Nicca Vignotto
LABORATORI TEATRALI DIDATTICI
FORMAZIONE INSEGNANTI DI LINGUA
Approccio all’azione
Gli studenti in qualità di attori sociali imparano una lingua straniera con un apprendimento attivo e cooperativo, attraverso mini compiti e progetti.
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Process Drama
Un ramo del teatro didattico nel quale attraverso una forma di improvvisazione teatrale si mira a coinvolgere lo studente a livello affettivo, cognitivo ed estetico.
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Tecniche teatrali
Le attività teatrali usate a scopo didattico sono uno strumento fondamentale perché lavorano sull’intelligenza emotiva e aumentano la sicurezza e l’empatia.
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QUALCOSA DI ME
Ciao, sono Nicca
Il mio nome completo è Nicardina Vignotto, ma tutti mi chiamano Nicca. Sono nata e cresciuta a Venezia, ma vivo in Olanda da oltre venticinque anni. Ho lavorato come insegnante in varie scuole nei Paesi Bassi e dal 2011 sono direttrice di Italiando una scuola privata di lingua e cultura italiana che si trova a Purmerend nel nord del paese. Durante questi anni ho fatto il lavoro che io considero il più bello del mondo: ho insegnato a centinaia di studenti.
L’italiano è la mia lingua madre e ho una laurea con lode in Lingue e Letterature moderne presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia. Ho seguito diversi corsi di formazione e perfezionamento docenti, tra cui i Laboratori ITALS a Venezia e formazioni presso l’International House DILIT di Roma. Nel febbraio 2012 ho conseguito la certificazione DITALS, il master in Didattica dell’italiano per non madrelingua dell’Università di Siena. Da allora seguo regolarmente corsi in Italia e all’estero sui più recenti metodi e tecniche di insegnamento per insegnare efficacemente l’italiano come lingua straniera.
Dal 2016 collaboro con la casa editrice Casa delle Lingue, per la quale ho tradotto la parte grammaticale del manuale Bravissimo e ho tenuto numerosi workshop per insegnanti sull’approccio didattico basato sull’apprendimento orientato all’azione basato sui compiti comunicativi.
“Sono essenzialmente un’insegnante, ma anche una ricercatrice instancabile, un’appassionata lettrice e una sperimentatrice. In questo sito vorrei raccontare quello che ho imparato dai miei maestri e dagli studiosi del settore, come l’ho applicato con i miei studenti e perché ha funzionato.”
I miei esordi
Era l’estate del 2010, il laboratorio Itals dell’Università Ca’ Foscari aveva organizzato l’annuale scuola estiva e quell’anno il tema era “il teatro nella didattica delle lingue”. Ricordo che appena lessi l’annuncio mi iscrissi senza esitare. Il teatro era stato da sempre la mia passione. Durante quella settimana di formazione al terzo giorno c’era in programma un laboratorio sul Process Drama. Non conoscevo questa metodologia ed ero molto curiosa. Ricordo perfettamente l’entrata in aula dove sullo sfondo della sala era proiettata una foto rappresentante una piazza. Le sedie disposte a cerchio lasciavano presagire un laboratorio attivo e presi posto sulla destra. Dietro di me ad un certo punto entrò Marcella: ricordo il suo andamento dinoccolato, un cappello calato sugli occhi dal quale uscivano un sacco di riccioli. Marcella entrò nella stanza portando con se il ritmo dell’inatteso e la voglia della scoperta. Il laboratorio cominciò con quell’entrata misteriosa in aula e finì alle 17.30 del pomeriggio. Uscii da quella sala cambiata per sempre. Era stata la mia prima esperienza di conoscenza del Process Drama e Marcella era niente di meno che una giovanissima Erika Piazzoli che arrivava dall’Australia per farci conoscere questa nuova metodologia. Quel primissimo laboratorio di Process Drama mi aprì le porte e il cuore a quello che per me era un nuovo approccio metodologico che non avrei mai più lasciato. Tornata a casa cominciai a raccogliere tutti i testi che trattavano la materia che all’epoca non erano tantissimi. Gli unici testi disponibili erano in lingua inglese e venivano da esperienze anglosassoni o australiane. Nel corso degli anni ho studiato e approfondito questa materia e piano piano ho provato ad applicare alle mie lezioni di italiano LS tecniche del Process Drama e più in generale tecniche teatrali per migliorare il mio insegnamento. Da quel primo incontro con il Process Drama e con Erika sono passati molti anni e in questo periodo non ho mai smesso di studiare e sperimentare la metodologia teatrale applicata alla didattica delle lingue.
Quando nel 2011 sono riuscita finalmente ad aprire la mia piccola scuola, ho potuto liberamente far uso e sperimentazione di queste tecniche con i miei studenti. In questi oltre 10 anni di lavoro ho insegnato a centinaia di studenti adulti, la scuola ha cominciato a farsi conoscere come “il posto dove ti insegnano veramente a parlare”. Nella mia visione è il percorso che porta alla produzione e all’esattezza formale ciò che conta e soprattutto l’idea che questo percorso per ogni studente è diverso e unico. Questa sono io, fiera dei miei studenti che si sono negli anni affidati a me e alle mie tecniche non convenzionali, ma felice che dopo molti anni essi continuino a ricordarmi così:
COSA PENSANO DEI MIEI CORSI
I miei colleghi insegnanti
Il laboratorio di Nicca in Belgio è stato per me un esperienza davvero bellissima. Non conoscevo queste tecniche applicate alla didattica e mi sono avvicinata con molti dubbi, ma dopo il suo workshop mi sono aperta e incuriosita e ho provato ad applicare alcune delle tecniche da lei proposte nelle mie classi. Non avrei mai pensato che insegnare una lingua straniera in questo modo risultasse un’esperienza così speciale. Nicca è molto competente in materia e oltre ad essere una collega appassionata del suo lavoro è entusiasta e molto motivante.
Il workshop online sulle tecniche teatrali è stato divertente e molto arricchente. Era il mio primo incontro con queste tecniche e ho avuto tanti spunti. E quante persone interessate e interessanti presenti! Nicca grazie per la condivisione della tua esperienza. A lezione la settimana dopo ho fatto fare una scenetta ai miei studenti (gruppo A1 intermedio), divisi in piccoli gruppi. Dovevano trovare un oggetto che avevano perso. E` stato bellissimo! Hanno scritto dei testi molti originali e si sono divertiti! Dovevi sentire che bella intonazione e quanta ironia è venuta fuori! Arricchente per tutti.
Ho conosciuto Nicca al workshop di Colonia nel 2019: indimenticabile! Nonostante siano passati anni e una pandemia è tutto registrato nella mia mente, tutte le attività, l’entusiasmo che hanno suscitato in me, entusiasmo che poi ho trasportato in classe con molto successo. Durante il laboratorio la classe intera, in quel caso eravamo tutti insegnanti, era coinvolta in varie attività e ci siamo divertiti moltissimo! Ricordo anche di aver fatto subito dopo in classe molte delle attività teatrali da lei proposte con molto successo. Anche il webinar, durante la pandemia, sulle varie tecniche teatrali da usare online, per staccarsi dalla sedia di fronte al computer, è stato molto interessante. Non avrei mai pensato che si potessero fare così tante cose anche di fronte ad uno schermo! Spero di poter partecipare presto ad un tuo workshop
I corsi di Nicca sia in presenza che online sono strepitosi! Nicca è molto comunicativa e un´ottima insegnante, perciò adatta sempre ogni attività al suo utilizzo in campo didattico. Nelle mie classi le sue attività hanno sempre avuto un grande successo. Non vedo l´ora di partecipare ad altri suoi laboratori!
Le due ore di workshop online sono state utilissime e sicuramente mi hanno offerto degli spunti per lavorare con gli stranieri, ma non solo, diciamo con la lingua in generale. Io lavoro con persone di grande fragilità (bambini, ragazzi e genitori) all’Ospedale “Bambino Gesù” di Roma, ma proprio per questo credo che alcuni dei suggerimenti potrebbero proprio essere adatti o adattabili a loro. Grazie anche per il resoconto finale e gli approfondimenti indicati davvero molto utili.
Ho conosciuto Nicca durante il corso di aggiornamento a Madrid nel 2018. Era la prima volta che sperimentavo un laboratorio di Process Drama, non conoscevo le dinamiche di questa metodologia. E’ stata un esperienza esaltante. Non solo mi ha colpito il modo in cui Nicca ha tenuto il laboratorio, ma anche la sua grande energia e il suo contagioso entusiasmo. Lo consiglio vivamente.
formazione insegnanti di italiano come lingua straniera
tecniche teatrali applicate alla didattica
approccio orientato all’azione
laboratori teatrali nelle classi di lingua straniera