DIFFERENZE FRA L’APPROCCIO COMUNICATIVO E L’APPROCCIO ORIENTATO ALL’AZIONE

Blog, TBL

QUALI SONO (ALCUNE TRA) LE DIFFERENZE FRA L’APPROCCIO COMUNICATIVO E L’APPROCCIO ORIENTATO ALL’ AZIONE ED ESEMPLIFICAZIONE DI UN COMPITO L’articolo è un estratto tradotto liberamente dalla sottoscritta e tratto dal documento scritto dalla professoressa Enrica Piccardo...

Apprendimento e insegnamento delle lingue basato sui compiti, Task Based Language Teaching

Blog, TBL

Nel corso della storia della didattica delle lingue straniere si sono avvicendati diversi approcci e metodi. Fino agli anni ’70 era scontato che l’insegnante controllasse le attività in classe, così come il processo di apprendimento. Questo approccio...

Apprendimento orientato all’azione basato sui compiti o Task-Based Learning (TBL)

Blog, TBL

L’apprendimento orientato all’azione è un apprendimento di tipo attivo e cooperativo attraverso il quale gli studenti  devono sviluppare dei progetti che prevedono una sequenza di azioni o “compiti”. TBL è una metodologia di insegnamento sviluppata nel 1996 da Jane...

Tutti in scena Istituto Italiano di Cultura di Bruxelles 25 maggio 2024

Blog, Laboratori

Dare voce e movimento ai quadri – Istituto Italiano di Cultura di Colonia, 13 aprile 2024

Blog, Laboratori

Secondo la didattica performativa, per l’insegnamento e l’apprendimento delle lingue straniere bisogna saper sfruttare la ricchezza delle forme presenti in tutte le arti, ricercando il dialogo e lo scambio tra esse, in particolare con le arti teatrali, ma...

Il Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue: Apprendimento, Insegnamento e Valutazione (QCER)

TBL

Il Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue: Apprendimento, Insegnamento e Valutazione (QCER) è uno degli strumenti della politica del Consiglio d’Europa più conosciuti e utilizzati da chi si occupa di insegnamento delle  lingue straniere. Attraverso la...